¿Como integramos las herramientas tecnológicas en nuestras aulas con Educare?
Un Modelo de Incorporación de Tecnología en el Aula (M. I. T. A.) permite impulsar, de forma ordenada y eficaz, el proceso de enseñanza-aprendizaje, al integrar el uso de elementos tecnológicos como dispositivos móviles, proyectores, pizarras interactivas e inteligencia artificial.
Para asegurar el éxito de cualquier M. I. T. A., es necesario entender cómo funciona y qué papel juega cada uno de los integrantes. Para comenzar, debes saber que TODO cuenta con dos modelos de incorporación de tecnología: el Modelo 1 a 1 y el Modelo digital híbrido 25 a 1. La Iniciativa TODO está basado en el principio del Modelo 1 a 1 en aula.
En Centro educativo Ixchel contamos con el Modelo 1:1 consiste en la utilización de dispositivos móviles para estudiantes y docentes en forma individual, de modo que cada uno pueda completar múltiples tareas, conseguir un acceso personalizado, directo, ilimitado y ubicuo a la tecnología de la información, de manera simultánea durante las clases.
Los modelos 1:1 facilitan la interacción, la colaboración de un grupo, la formación de una red y la participación de todos los participantes del grupo.
Entre las características más destacadas de este modelo están las siguientes:
- Los estudiantes pueden utilizar miles de aplicaciones que les facilitan las tareas y desarrollan sus habilidades digitales.
- Se puede proporcionar una conexión a internet para que cada alumno tenga acceso a la información disponible en línea y, con esto, enriquecer el tipo de trabajos elaborados.
- El trabajo colaborativo se facilita al tener la posibilidad de recibir y enviar trabajos, producir y editar información al mismo tiempo, además de participar en comunicación instantánea o redes sociales, etc.
- Se puede continuar el trabajo del aula fuera de esta, lo que permite a los alumnos reorganizar o ampliar sus productos y conocimientos.
- Las familias pueden presenciar o ser partícipes de los avances y aprendizajes de los alumnos.
Gracias a nuestra iniciativa TODO y el Modelo 1 a 1 podemos integrar a cada dispositivo los libros digitales de las siguientes materias:
- Español.
- Los libros de español de primaria y secundaria están organizados en tres ámbitos en los que se desarrollan los contenidos: estudio, literatura y participación social. Cada ámbito está organizado en cinco situaciones, y una situación comprende entre ocho y catorce sesiones.
- Matemáticas.
- Los libros de Matemáticas de primaria y secundaria están organizados en tres ejes:
- Número, álgebra y variación
- Forma, espacio y medida
- Análisis de datos
- Formación cívica y ética.
- Los libros interactivos de Formación Cívica y Ética de primaria y secundaria están organizados en tres bloques (uno por trimestre); cada bloque tiene seis situaciones. Una situación se compone de tres momentos: “Inicio”, “Desarrollo” y “Cierre”, que se pueden impartir en una o más clases.
- Geografía.
- Los libros de Geografía de nivel primaria están organizados en tres ejes. Cada eje está compuesto por diferente número de lecciones. Una lección se compone de tres tipos de sesiones: “Inicio”, “Desarrollo” y “Cierre”. Cada lección se cubre en dos o tres clases.
- Ciencias y Tecnología.
- Los libros de Ciencias Naturales y Tecnología de nivel primaria están organizados en tres ejes:
- Materia, energía e interacciones
- Sistemas
- Diversidad, continuidad y cambio
- Historia
- Los libros de Historia de primaria y de primero de secundaria están organizados en tres ejes. Al seleccionar un eje encontrarás las unidades que lo conforman.
- Biología.
- El libro de Biología de nivel secundaria está organizado en tres ejes:
- Materia, energía e interacciones
- Sistemas
- Diversidad, continuidad y cambia
- Química.
- El libro de Química está organizado en tres ejes:
- Materia, energía e interacciones
- Sistemas
- Diversidad, continuidad y cambio
- Física.
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- El libro de Física está organizado en tres ejes:
- Materia, energía e interacciones
- Sistemas
- Diversidad, continuidad y cambio
